Kunstmatige intelligentie en andere technologische ontwikkelingen zorgen voor nieuwe mogelijkheden om het onderwijs te verbeteren. Het lectoraat onderzoekt wat deze innovaties ons kunnen bieden en hoe ze effectief kunnen worden ingezet in het onderwijs. De focus ligt daarbij op het ontwikkelen van nieuwe didactiek, met een belangrijke rol voor interactieve representaties. Het lectoraat richt zich op de gehele onderwijsketen, vanaf primair tot en met het hoger onderwijs.
Synergie ontwikkelt een digitale leeromgeving die samenwerkende leerlingen ondersteunt bij het leren systeemdenken. Systeemdenken is een belangrijke vaardigheid voor het begrijpen en oplossen van hedendaagse, vaak complexe, problemen.
Minds-On Taal ontwikkelt een didactisch instrument dat leerlingen en leerkrachten ondersteunt bij hun wetenschap & technologie lessen. Naast de integratie van hands-on en minds-on leren, is er aandacht voor het aanleren van domein specifieke woorden en het ondersteunen van natuurwetenschappelijk redeneren.
De gehele levende natuur, ook de mens, bezit een ‘aangeboren’ biologische klok. Gebleken is dat deze biologische klok verstoord raakt door de 24-uurs maatschappij. Wij ontwikkelen een lespakket over de werking van de biologische klok voor het voorgezet onderwijs. Eén van de uitgangspunten daarbij is leren door conceptueel modelleren.
De experts van Didactiek van de Bètavakken
Bert werkt aan onderwerpen zoals leren door Conceptueel Modelleren, in het bijzonder oorzaak-gevolg denken, Gamification en Learning Analytics. Binnen het Smart Education Lab doet hij onderzoek naar het verrijken van het onderwijs met AI-technologie.
Joanna Holt is associate lector binnen het Lectoraat Didactiek van de Bètavakken. Als associate lector houdt zij zich met haar onderzoek bezig met het gebruik van technologie in het onderwijs, in het bijzonder hoe hands-on/minds-on leren in Natuur- en Technieklessen kan worden ondersteund met behulp van interactieve kennisrepresentaties.
