Onderzoeksvaardigheden in de leerdoelen van het hoger beroepsonderwijs (OiO)

Vanwege de snel veranderende maatschappij is het van belang dat recent afgestudeerde professionals innovatief kunnen denken en handelen in hun toekomstige beroep. Deze vaardigheden worden in het hoger beroepsonderwijs vaak verbonden aan onderzoeksvaardigheden. De aanwezigheid van onderzoeksleerdoelen in het curriculum kan inzicht bieden in de mogelijkheden voor studenten om onderzoeksvaardigheden te ontwikkelen.

Dit onderzoek brengt de leerdoelen op onderzoeksvaardigheden in kaart van alle 70 bacheloropleidingen van de HvA, zoals beschreven in onderwijsgidsen en studiehandleidingen. Uiteindelijk beslaat het project een tijdsperiode van ongeveer vier jaar, waarbij eerst wordt gekeken welke onderzoeksleerdoelen er worden gehanteerd in de curricula van het hoger beroepsonderwijs.

Daarna worden onderzoeksleerdoelen in de curricula van het studiejaar 2015-2016 vergeleken met de onderzoeksleerdoelen die worden genoemd in de curricula van studiejaar 2017-2018.

De onderzoeksvragen van dit project zijn:

• Welke onderzoeksleerdoelen worden er gehanteerd binnen de curricula van het hoger beroepsonderwijs?
• Zijn er verschillen tussen onderzoeksleerdoelen in de curricula tussen de studiejaren 2015-2016 en 2018-2019