Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding
Dr. A. Amagir (Aisa)
Docent-onderzoeker, cluster Maatschappijvakken
Telefoon:
- 0621155464
Bij geen gehoor:
- 0205995464
Email:
- a.amagir@hva.nl
Werkadres:
-
Kohnstammhuis, Wibautstraat 2-4, 1091 GM Amsterdam
Postadres:
- Postbus 36180,1020 MD Amsterdam
Kamernummer:
- KSH 8A
Afwezig:
- Woensdag
Aisa Amagir is sinds 2003 als lerarenopleider economie verbonden aan de Hogeschool van Amsterdam in de bachelor- en masterlerarenopleiding. Sinds september 2013 is ze werkzaam als onderzoekster voor het Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding. Sinds september 2021 is Aisa Amagir programmaleider van het onderzoeksprogramma ‘Een onzeker bestaan in de stad ’ binnen het Kenniscentrum Ongelijkheid. In 2020 promoveerde zij aan de Universiteit van Amsterdam (UvA) op een onderzoek naar de effecten van financiële educatie op de financiële geletterdheid van leerlingen.
-
Instantiekapitaal: de onzichtbare drempel tot hulp en erkenning
Amagir, A., & Kremer, M. (2024). Instantiekapitaal: de onzichtbare drempel tot hulp en erkenning. Web publication or website, sociaalbestek.nl. https://sociaalbestek.nl/blog/instantiekapitaal-de-onzichtbare-drempel-tot-hulp-en-erkenning/
-
Handreikingen voor beleid: drie actielijnen voor meer bestaanszekerheid
Amagir, A., & Kremer, M. (2024). Handreikingen voor beleid: drie actielijnen voor meer bestaanszekerheid. Web publication or website, Socialevraagstukken.nl. https://www.socialevraagstukken.nl/handreikingen-voor-beleid-drie-actielijnen-voor-meer-bestaanszekerheid/
-
‘Er zou een verbod moeten komen op doorverwijzen’
Amagir, A., & Kremer, M. (2024). ‘Er zou een verbod moeten komen op doorverwijzen’. Zorg en Welzijn. https://www.zorgwelzijn.nl/het-systeem-simpeler-maken-sociaal-werkers-weten-als-beste-welke-regels-anders-moeten/
-
Bestaanszekerheid begint bij een betrouwbare overheid
Amagir, A., & Kremer, M. (Eds.) (2024). Bestaanszekerheid begint bij een betrouwbare overheid. Kenniscentrum Ongelijkheid. https://www.kenniscentrumongelijkheid.nl/kennisproduct/bestaanszekerheid-begint-bij-een-betrouwbare-overheid/
-
Overheid bedoelt het goed, maar kan het niet
Kremer, M., Amagir, A., van Kempen, H., Michon, L., & Arts, J. (2023). Overheid bedoelt het goed, maar kan het niet. Web publication or website, Socialevraagstukken.nl. https://www.socialevraagstukken.nl/overheid-bedoelt-het-goed-maar-kan-het-niet/
-
A comparative analysis of financial literacy levels and initiatives among students in five European countries
Cannistrà, M., Agasisti, T., Amagir, A., Poder, K., Holz, O., Vartiak, L., & De Witte, K. (2022). A comparative analysis of financial literacy levels and initiatives among students in five European countries. Research in Comparative and International Education, 17(2), 246-280. https://doi.org/10.1177/17454999211066183
-
SaveWise: The impact of a real-life financial education program for ninth grade students in the Netherlands
Amagir, A., van den Brink, H. M., Groot, W., & Wilschut, A. (2022). SaveWise: The impact of a real-life financial education program for ninth grade students in the Netherlands. Journal of Behavioral and Experimental Finance, 33, 1-12. Article 100605. https://doi.org/10.1016/j.jbef.2021.100605
-
Effect van financiële kennis op gedrag is beperkt
Amagir, A. (2021). Effect van financiële kennis op gedrag is beperkt. ZELF magazine.
-
Hoe kun je financiële geletterdheid van jongeren verbeteren?
Amagir, A. (2021). Hoe kun je financiële geletterdheid van jongeren verbeteren? TEO, Tijdschrift voor het Economisch Onderwijs, 14-15.
-
"You can't just spend all the money you have"
Amagir, A. (2020). "You can't just spend all the money you have": financial literacy education among students in the Netherlands. TIER research series. https://hdl.handle.net/11245.1/4b3fd066-4f91-4bab-9777-88ee09f0378b
-
Financial literacy of high school students in the Netherlands: knowledge, attitudes, self-efficacy, and behavior
Amagir, A., Groot, W., Maassen van den Brink, H., & Wilschut, A. (2020). Financial literacy of high school students in the Netherlands: knowledge, attitudes, self-efficacy, and behavior. International Review of Economics Education, 34, 1-15. Article 100185. https://doi.org/10.1016/j.iree.2020.100185
-
Financial education in the Netherlands
Amagir, A. (2020). Financial education in the Netherlands. In K. De Witte, O. Holz, & K. De Beckker (Eds.), Financial Education : Current Practices and Future Challenges (pp. 143-170). Waxmann Verlag GmbH.
-
Interview over proefschrift
Amagir, A. (2020). Interview over proefschrift. Factor D, 38(4).
-
SaveWise: The design of a financial education program in the Netherlands
Amagir, A., Groot, W., Maassen van den Brink, H., & Wilschut, A. (2019). SaveWise: The design of a financial education program in the Netherlands. Citizenship, Social and Economics Education, 18 (2), 100-120. https://doi.org/10.1177/2047173419870053
-
The relation between financial knowledge, attitudes towards money, financial self-efficacy, and financial behavior among high school students in the Netherlands
Amagir, A., Wilschut, A., & Groot, W. (2018). The relation between financial knowledge, attitudes towards money, financial self-efficacy, and financial behavior among high school students in the Netherlands. Empirische Pädagogik, 32(3/4).
-
A review of financial-literacy education programs for children and adolescents
Amagir, A., Groot, W., Maassen van den Brink, H., & Wilschut, A. (2017). A review of financial-literacy education programs for children and adolescents. Citizenship, Social and Economics Education, 25(2). https://doi.org/10.1177/2047173417719555
-
Jong geleerd, is oud gedaan!
Amagir, A. (2017). Jong geleerd, is oud gedaan! Effecten van financiële-educatieprogramma’s voor kinderen en adolescenten. Wat werkt? Tijdschrift voor het Economisch Onderwijs.
-
Vlieguren maken
Wilschut, A., van Veldhuizen, B., Amagir, A., & van den Berg, G. (2015). Vlieguren maken: transfer tussen opleiding en stagepraktijk in de tweedegraads lerarenopleidingen. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 36(2), 75-88.
-
Transfer in de tweedegraads lerarenopleidingen
Amagir, A., van den Berg, G., van Veldhuizen, B., & Wilschut, A. (2014). Transfer in de tweedegraads lerarenopleidingen: rapportage van een intern onderzoek. Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding.